Competencia
de la unidad de
aprendizaje
Utiliza las premisas centrales de las teorías psicológicas y sociológicas acerca de la infancia para orientar
acciones que contribuyan al pleno desenvolvimiento de la identidad personal y las relaciones
interpersonales de los niños en el marco del programa de estudios de educación preescolar.
1. La identidad personal del niño.
o ¿Cómo se conforma el autoconcepto?
o ¿Qué es la autoestima?
o Conocimiento y regulación de las emociones
2. Las relaciones interpersonales del niño.
o El papel de la familia, la escuela y la comunidad
o La importancia de los amigos
o La colaboración recíproca
o La convivencia escolar
o El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos
3. El desarrollo personal y social del niño en el programa de estudios de educación preescolar.
o Principios, conceptos disciplinarios y contenidos del programa de educación preescolar para favorecer el desarrollo personal y social del niño.
o Las competencias emocionales y sociales en el programa de estudios de educación preescolar.
Evidencias
de
aprendizaje
Diagnostico
Actividad de colaboración
Ficha para la actividad haz clic aquí
Autoconcepto
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El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos
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Convivencia
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Resiliencia
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Autoestima
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El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos.
El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos.
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Actividad de colaboración
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Autoconcepto
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El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos
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Convivencia
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Resiliencia
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Autoestima
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El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos.
El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos.
El trabajo y el juego en interacción con sus pares y adultos.
En la unidad II al conocer los conceptos mas pertinentes al campo formativo de Desarrollo Personal y Social, nos dimos a la tarea de manejar los temas del programa, creando actividades que se pudieran adecuar al área de preescolar y en el que observáramos los datos más precisos acerca del estado emocional del alumno, no solo para conocerlo como persona o estudiante, sino para atender algunas de las necesidades que es importante conocer del alumno y ayudarlos a mejorar, las actividades fueron propuestas por las compañeras y en cada cierre de sesión compartíamos acerca de algunos casos referentes al tema.
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